小學

興趣是小學生學習的原動力,而每個學生身上獨有的“特色”是未來成功的關鍵。興趣培養和潛力激發不僅需要老師傾注足夠的精力、愛心和耐心,而且對老師的方法和經驗有著很高的要求。結合小學生的心理特征,融學校教材和恒高小學教研部研發教材為一體,結合獨創全程個性化輔導系統。

在恒高教育個性化輔導模式中,老師會在教研團隊的鼎力支持下將“因材施教”演繹到極致:個性化教具的使用、適時的鼓勵和引導、靈活的教學節奏、引經據典聯系生活的生動講解.....,令人欣喜的改變就在這些細致的工作中悄悄地發生著!

培養篇

小學在孩子的整個學習過程中屬于低年級階段,學生各方面的學習壓力并不明顯。但這個階段是孩子成長過程的第一步,此時孩子對知識的認知已經從單純的概念記憶轉折到了初步理解、甚至深度思考的程度。這個時期必須使孩子養成良好的思維習慣和學習習慣,才能為以后的成長奠定良好的基礎。根據以往的經驗,我們總結出了一套系統、有針對性、有效的方案,對啟發孩子思維和培養孩子的學習習慣起到非常明顯的作用。

升學篇

小學在孩子的整個學習過程中屬于低年級階段,學生各方面的學習壓力并不明顯。但這個階段是孩子成長過程的第一步,此時孩子對知識的認知已經從單純的概念記憶轉折到了初步理解、甚至深度思考的程度。這個時期必須使孩子養成良好的思維習慣和學習習慣,才能為以后的成長奠定良好的基礎。根據以往的經驗,我們總結出了一套系統、有針對性、有效的方案,對啟發孩子思維和培養孩子的學習習慣起到非常明顯的作用。

培養篇

恒高教育小學之路,風雨兼程、星光燦爛;
風雨背后,有恒高小學教師和小學生們的執著和追求;
燦爛星光,使大家步伐堅定、勇往直前;
師生同樂,使大家攜手共進、其樂融融;
成就學生在前,成就恒高在后。
我們愿化作最美的甘露, 灌溉這生機勃勃的青青草地,
共同邁向金秋的收獲!

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