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傅YQ同學

案例:目標缺失

喜歡老師們都和藹可親,把我當孩子

錄取學校:川沙中學

考試成績:581

輔導教師:朱A老師

班主任:劉CG老師

苦惱原因

為什么目標缺失?

1、學生對于自己新處的環境沒有一個明確的認識,家長平時比較嬌慣。

2、學生沒有學習計劃,得過且過。

3、不知道為何而學,視學習為負擔和任務。

恒高教育提示:

針對目標缺失的學生,輔導中需要注意以下幾點:

1、幫助孩子樹立目標,進行勵志教育,找到適合自己的位置。

2、端正學習態度,認真對待作業和訓練 。

3、重視自主學習能力的提高,明確為何而學。

學生輔導前分析

崔同學腦子比較聰明,孩子的自信心非常不足,而且目標缺失,孩子本身相對懶惰,學習不踏實,沒有良好的學習習慣和學習方法,個性比較外向,現在孩子有學好的決心和愿望但無從下手,家長對孩子的學習非常關心,也想了很多辦法,一直給孩子找老師卻效果不明顯非常著急。

制定培養計劃

前期給孩子勵志,明確學習的意義和目的,同時在學科整體基礎知識方面查漏補缺,幫助孩子建立錯題診斷方法,快速有效地解決學科的漏洞,在成績上逐步呈現提高,幫孩子建立信心。學生的成績有所提高后,帶動良好的學習習慣和學科學習方法的培養。授課老師有針對性的留一些作業來培養孩子的預習,復習的好習慣。

輔導效果

老師幫助學生制定了學習目標,并且制定了一套長期的教學方案,及時反饋,來增強孩子的緊迫感和成就感。以孩子的優勢學科來帶動學生的弱勢學科,從而訓練學生的發散思維,做到同類學科的學習方法和思維上的遷移。針對性的給學員進行輔導,通過努力最后崔同學在期末中數學成績考了91分,家長覺得不可思議,現在更加積極配合輔導。
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